“微课”的形式已经被越来越多的企业所熟知，借助现代互联网技术，能够更好的满足学员碎片化时间学习的需求。但事实真的是这样吗？

我们见到了越来越多这样的问题：

1. 换汤不换药，只是把课件换了种形式承载；

2. 界面越来越炫，内容越来越空；

3. 把原来的大课件“阉割”成N个小课件，多删点内容成为“微课”；

4.“微课”成果搞个在线投票，选个最佳就弃置不用了；

5. 太过于碎片化的知识，最后难以沉淀为有价值的知识…

以上的问题都是我们在微课的开发及管理中要改进的，正确的理解应用“微课”才能使其发挥更大的威力。同时微课开发与传统课程开发有所不同，具有开发难度低、制作周期短等特点，更适合岗位专家、技术能手将自己的经验显性化，有助于企业内部知识萃取与传播。

导入：微课价值点与挑战点

一、研发方法

本章目的：通过应用建构主义的核心工具：五星教学法，迅速捕捉学员需求，进行微课内容设计介绍五星教学的原理

1. 聚焦解决问题

1）两种不同的开发思路

2）学员的热点、痛点与重点

3）聚焦三大要素

2. 激活旧知

1）回忆原有经验

2）提供前提经验（生动化技术）

3）产生交互设计

3. 论证新知

1）与教学目标一致的素材设计

2）提供指导

3）选择辅助素材

4. 应用练习

1）知识类微课的检验设计

2）技能类微课的检验设计

3）态度类微课的检验设计

5. 融会贯通

1）关联实践

2）交互检验

当晚作业设计：微课脚本

二、呈现形式

本章目的：通过掌握多种微课呈现方法，用灵活有趣的形式吸引更多学员参与，提升微课效果

1. 微课三种呈现形式及其优劣势分析

1）图文式

2）H5式

3）视频式

2. 微课制作要素

1）找素材,图片、文字、音乐、动画

2）信息图制作

3）动画制作

3. 微课制作软件应用

1）根据客户需求选择1-2种进行详细应用,主推H5工具

2）制作讲解

当晚作业设计：微课设计

三、辅导优化

本章目的：就输出进行综合辅导，强化学员应用效果，保证课程成果的输出质量。根据以往的经验，此阶段非常重要，决定于学员融会贯通的效果

1.制作辅导

2.PK点评