企业内训师在企业培训中常常面临？ 

如何精准表达课程内容？

如何克服紧张，hold全场？

如何引起学员兴趣，参与课程活动？

如何让学员放下手机，积极聆听？

认知和了解培训师的角色，并作出有意义的调整；

夯实授课表达与呈现的六大基本功；

创建友好的课堂氛围，创建学员的学习兴趣并促成学习交流；

将枯燥的课程内容生动化；

课程活动控场的策略和方法。

导入

介绍课程目标

成立学习小组

破冰活动以及认知培训师角色

第一讲：授课表达与呈现之：讲师六大基本功

1. 练习：一分钟迷你演讲（录像）

2. 六大基本功讲解与练习：

(1)  登台亮相

(2)  站姿、走动

(3)  应用手势

(4)  眼神交流

(5)  声音变化

(6)  应对紧张

3.  综合练习，视频回放

第二讲：与学员良好互动之：创建氛围、创建学习兴趣等能力

1. 交流创建课堂氛围：

(1)  提问激发学员思考

(2)  经常叫出学员的名字

(3)  及时予以肯定或鼓励

(4)  使用拉近距离的人称代词

2. 游戏创建学习兴趣

(1)  破冰游戏

(2)  改变学员状态的游戏

(3)  课程体验游戏（竞争性）

3. 提问创建学习交流

(1)  “不知道”法

(2)  弹回法

(3)  转介绍法

(4)  直接回答法

(5)  相邀课后再议法

4.  枯燥内容生动化

第三讲：学习活动运用之：课程控场互动的艺术

1. 学习活动的意义和价值

(1)  讲授与互动

(2)  教学手法与学习效果

2. 学习活动的三级策略

(1)  大型活动（30分钟以上）

(2)  中型活动（5-30分钟）

(3)  随机活动（1-5分钟）

3. 各类型学习活动的依据

4. 各类型学习活动的操作方式

5. 控场与学习活动的艺术

大练习之：“迷你课程”通关

总结

1.    学习内容回顾

2.    梳理学习成果

3.    分享学习之后的行动计划